中文姓名：羅穎駿
學系科系：陽明醫學系
第一次模考：GRE 1200分
正式考試總分：GRE 1230分
考試日期：2005年10月
我考的是2005年10月的GRE，成績—verbal：430，quantitative：800，AWA：4.5。第一次模考是在美加上到第三週時考的，當時考1200。
我總共的準備時間大約是三個月多一點，一邊負擔學校的課業見習一邊唸的，算是沒有辦法全時準備，前三週在摸索及認識考題結構，中間三、四周準備AWA，考完AWA到考紙筆測驗隔7週。
整體來說，我覺得GRE考的的確是智力測驗，不過正如大家所知道的，verbal部分的單字量實在是太多，對非以英語為母語的學生來說，需要背大量的單字，而閱讀測驗則需要平時長時間累積的實力；quantitative對大部分的台灣學生來說應該不構成問題，除了偶有因為英文程度不夠好而看不懂題意，就是注意一些陷阱題即可；AWA多用軟體練習是必要的。
以下分項來說：
(1) Verbal：
句子填充的部分，聽一次別人講解訣竅是會有幫助的，剛開始自己寫時7題大約只能對1、2題，自己覺得填的也不錯但是正確率跟亂猜沒兩樣，後來聽教授解說後知道填充的邏輯觀念，之後解題就可以以邏輯的方式去找合理的關係，之後其實也不用一直重複聽解說，只要自己抓到邏輯的感覺，單字也不見得要選冷闢的，到後來7題其實可以對到5題左右。
類比部分，除了邏輯性的推理，還需要大量的單字，算是最難的一部份，除了上課聽教授講解常見的一些類比關係，還需自己多練習去猜關係，再加上努力背單字，這部分似乎2006年10月以後不考了，就參考囉。
閱讀測驗的部分，如果有很長的準備時間，是的確要靠平時就累積閱讀的速度，只有幾個月的時間準備是很難提升分數的，且2006年新制以後閱讀測驗似乎會變的更長更深，算是對非英語母語學生來說更辛苦的一件事，補習對解題的幫助其實也不大，平時的閱讀累積早已決定了一切。
反義部分其實對台灣學生來說就是單字測驗，這次考試出了許多三個字母的短單字，甚至還有複合字，這甚至連準備都難已背到，但是多把考過的單字庫背一背似乎還是會多一些基本分的，新制GRE這部分似也取消了。
(2) Quantitative：
基本上稍微練習幾回模考後，注意看清題意、小心陷阱題，台灣學生拿高分都是輕而易舉。
(3) AWA：
argument部分格式蠻固定的，重點是要開出自己的模板，寫熟，練習自己找題庫中題目的瑕疵處，我練習了大約七八十篇，各找三個瑕疵，再伴隨使用軟體練習控制時間寫熟練，我大約練寫了10篇，就蠻夠用的了。
Issue沒有固定的格式，就連立場都可以正、負、甚至有條件同意或反對，我練習了題庫中大約一半題目，每題都用5分鐘以內想好我的論點，以及該如何發展，實際用軟體練習控制時間練了大約七八篇，考試時有遇到自己想過練過的題目會信心大增。
總之補習可以幫助解題技巧、架構寫作的骨幹，之後還是就是得靠自己去背大量的單字，再來就是實際練習寫作，以及熟悉考古題的題型，找出能讓自己寫對的思考邏輯是非常重要的。花時間背單字、閱讀、及寫作，對非以英語為母語的台灣學生來說，則無非是最基本的。
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