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姓名:鍾俊儀  
學校科系:輔大德文
總分:700分
第一次模考:600分,進步100分
考試日期:2009年9月10日

回想四月初開始上課的情況,大概想也想不到自己有機會考到這樣的分數。從一個離開學校後就幾乎快和英文脫節的上班族,當初抱著補習當充電,希望能加強英文能力的心態,到考試最後按下機器Post出700分時的興奮。走出考場後,在高雄街頭漫步著的我忍不住握拳吶喊了起來,這一切都不是個意外,而是遵循美加課程的安排,老師們指導的高分準備方向,及讀書會同學們彼此無私的分享及不斷互相激勵堅持到最後的結果。謹將我這五個月的準備心得提出與各位分享。

 

時程安排:
前五週基礎訓練:用心上課,莫清崴博士的文法修辭精粹,依上課進度做完。六~十五週練深度:模考/PP/OG及OV總結/字彙加強,不求快,求確實找出答案錯點。十五~十六週再複習一次OG/OV及上課筆記。十七週~十九週練速度:GWD每天至少一回及錯題檢討,並抽空將自己比較弱的部分多做補強。二十週到考前:AWA/JJ/GWD維持考感。

 

修辭:莫清崴博士的修辭課程已到達聆聽神人開示的程度,也是我美加生涯裡最享受且回味無窮的課程,莫博士上課時不斷的透過一些淺顯易懂的方式甚至笑話希望讓大家確實吸收,不要留於技巧死背,個人覺得十六條規則、考試技巧、應考建議,及學者風範都將影響我一生。

 

準備修辭,套句莫博士的話,就是要做到熟練,考試看到題目反射看到考點答題,並把多的時間留給閱讀和邏輯,才有機會在短短75分鐘做完全部題目。前五周要配合老師的授課進度儘量把文法修辭精粹的搭配題目全部寫完,文法修辭精粹的題目簡單,重點著重在熟悉十六條規則。在前五周寫完接下來進入OG/OV模考及PP才會覺得不致於太難。另外發的修辭筆記,能多看幾遍就看幾遍,一直看到很熟為止。第六週起到課程結束期間,要善用模考考題(OG/OV)和PP的題目,每題確實熟悉上課教的十六條規則和考試技巧,寧可慢慢檢討,把每個答案中的所有錯點都挑出來搞懂,不要求快。

 

每天上完課回去,可依助教指導將每個OG/OV考題做總結,可以有效幫助各位將莫博士的上課解題技巧確實搞懂,有不懂的地方也才能馬上查字典、讀書會討論或是馬上問老師到搞懂為止,做PP時更是要抱著吹毛求疵的心態,想盡辦法把每個題目的錯點通通依莫博士的十六條規則和考試技巧挑出來,在讀書會大家每週彼此交流互補有無。個人覺得這段時間的扎實訓練是我後來能夠maintain高分的關鍵。進入最後一個多月練習GWD時的方式就改為偏重練習Pace了,以我的經驗來看,因為我的閱讀速度一直都很慢,所以修辭自己要求自己要能一分鐘一題,但不要超過1分半鐘。在逼自己提高速度的過程中,訓練快速略知其意及快速看到考點的能力,之前的苦功成為這時練速度的堅實基礎。GWD和真題的難度相仿,光靠考試技巧和規則很難確實達對,因為我的閱讀速度不快,所以莫博士一開始開示的略知其意甚為重要,修辭的略知其意也別於邏輯需要的精讀,個人的體會是快速瞄過題目,以看題目結構為主,並快速找到考點,並配合考點鎖定需要看懂的句意。在練習GWD這段時間,每天考完試就重新調整隔天考試的答題方式,反覆調個十次,就可把自己答題速度確實拉快且同時保持答對率。另外考前三四週若各位有時間,也可以試試莫博士講的,把之前OG/OV/PP的空白題目拿出來重做一次,針對還會做錯的,就確實搞懂,那就是你的盲點所在。以我的方式,是一次寫50題,一題一分鐘計時去做,也有考前maintain速度的效果。

 

莫博士教授的修辭內容,不只影響修辭一科,個人覺得Verbal三門課程環環相扣,尤其以修辭為首,在我做PP的過程,我是先將修辭放在第一優先重點去拼,修辭的訓練幫助我對文章結構解析及Transition Words的運用甚大,後續做邏輯時就會覺得閱題速度加快答對率提高,之後再回到閱讀時之前模考的挫折感就變小了。個人覺得修辭在整個AT考試中是扮演最為關鍵的內容。一定要花最多的時間準備。也深深感謝莫博士的細心指導和每回不厭其煩的讓我問問題。期間有很多同學會分享大陸的修辭課程內容或準備方式給我,但我始終如一就是專精於揣摩莫博士的上課內容,其實若能將十六條規則和考試技巧,配合老師的解題分析,就已經及各家之大成,考AT時真的能感受到莫博士的話一句句印證,幫助我一分鐘一題很有信心的回答,而且令我感覺一生受用無窮。

 

閱讀:徐文意教授授課之認真,應該是所有人公認的,以我來說,上課時每分每秒都要繃緊神經,拼命作筆記,在這幾個月的課程中,有部分同學會跟我說考試時哪有時間去做筆記?但以我個人的經驗,因為閱讀一直是我最差的一科,速度慢,答錯率又高,一路走來,我都是當自己被騙,和讀書會同學們從一開始就用徐教授教的方式,應用在模考後的文章和PP文章檢討,一篇一篇的寫下main idea,org,attitude,一篇篇的畫出Transition Words及有態度的字眼,針對每個考題確實依主旨題,細節題,推論題等等題型運用不同的答題技巧,定位方式。並反覆覆習老師歸類整理的筆記內容和分類單字補充,期間耗時甚久,但隨著美加模考一次次的考下來,不斷的發現自己的進步,對於閱讀甚差的我,可以想見有多麼興奮。

 

徐教授在前幾週的基礎內容後,在後面一篇又一篇的帶著大家閱讀文章,真的站在像我這種程度不好的同學角度,帶著大家把之前基礎課程的授課內容實際運用給大家看,每次都讓我畫的整篇文章紅橙黃綠滿滿的線/圓圈和字,讓我能把老師教的閱讀技巧深深內化到閱讀習慣中,雖然受限於資質,只發揮老師一成功力,也足以讓從美加模考每次都只寫完一半題目,到考前可以充分看文並寫完全部題目,若要我說閱讀有什麼心得,對於像我一樣閱讀不好的學生,請大家務必跟我一樣當自己被騙,準時到課,用心聽講做筆記,不厭其煩的練習老師教的技巧,到課程的最後你就會明白,你的收穫有多麼巨大。

 

邏輯:江璞教授的課,不管在托福或是AT班,都是我的最愛之一。老師授課節奏快,思維簡潔清楚,解題技巧都化成一些順口溜幫助記憶,輔佐關係圖幫助了解,還會時時補充重點單字。記得老師在前兩三堂的課程中,就快速的讓我們了解AT的邏輯題型和解題方向,然後在後面的課程中透過題目檢討,把他解題的過程放慢速度一百倍(還是超快),讓我們反覆覆習運用這些技巧,這樣的課程節奏和方式是我很喜歡的,也覺得受益匪淺。個人準備過程中,大致依前人腳步,配合模考檢討錯題,然後做PP,邏輯的題目答案設計有其規律,如江教授所言,答案有Some,武斷性字眼,情緒性字眼,最高級大多是錯誤答案,類比的答案多數也是錯的,看完章時,看到轉折字眼出現,則前面都不算,其他則依各題型多運用老師的順口溜並多做題就可充分達對,但個人覺得邏輯考到最後,就是在考閱讀能力,偏偏閱讀能力是最難短時間提升的,不過在AT五個月的課程加準備時間中,不斷做題,不斷參照老師指導練習,並不斷增加字彙,還是會在閱讀技巧及字彙增加的情況下,看到明顯的進步。

 

數學個人覺得大致上是考國中數學,所以我花在數學上的時間不多,但若數學模考成績不理想,就真的建議找些相關的教科書確實重讀並搞懂,否則實際考試時的題目同時要面對英文題目的閱讀挑戰和題目難度,會很慌。套句莫博士講的話,數學對於東方人來說一定要拿接近滿分的成績,這樣才有機會。

 

GMAT是個持續累積實力的過程,沒有速成的方式,但只要依老師和助教們的建議,持續精進,像我這樣英文程度普通的人,也證明可以考到很滿意的分數,大家加油!

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